@摩托的自律打卡账号

自媒体时代，人人都能做“媒体”，新闻传播专业的学生们更不(bu)例(li)外。

如今，大学教室里坐(zuo)着(zhe)上课的，不(bu)乏博主(zhu)，有些甚至是大流(liu)量博主(zhu)，他们中的一部分人早早就利用自媒体赚(zuan)到了人生的第一桶金。

“现(xian)在的孩(hai)子都了不(bu)得，站在讲台上的教授可能需要(yao)向学生‘取经’了。”中国(guo)传媒大学新闻学院老师刘坚认为，学生做自媒体是这个时代的特征，同(tong)时，这也激励新闻学专业老师必须了解互联网前沿(yan)技术和热门(men)话题。

新奇现(xian)象(xiang)

校园里涌现(xian)流(liu)量博主(zhu)

不(bu)少人坚持每周更新

刘坚第一次听说自己的学生中出流(liu)量博主(zhu)，还是从另(ling)一名在校生口中得知的。“刘老师，我在那个博主(zhu)的视频里见过您。”告诉(su)他这个消(xiao)息的学生正是那名流(liu)量博主(zhu)的粉丝。

后来(lai)刘坚向身边的学生了解得知，新闻学院很多(duo)学生都有自媒体账号，其中不(bu)少学生坚持每周更新，更有几(ji)名学生早早就成了流(liu)量不(bu)菲(fei)的知名博主(zhu)。

给刘坚印象(xiang)最(zui)深的大学生博主(zhu)有两个，分别是新闻学院2022级和2023级的学生。一个是热爱街舞的校街舞社社长(chang)，网名“甜(tian)辣小料”。在她的视频号上，首屏展示的九条视频里有五条是10万+。另(ling)一个是主(zhu)打ENTJ人格（被认为有战略思维及大局观的人格）的学霸，抖音账号名为“摩托（无(wu)限导演版(ban)）”，抖音粉丝高达37.5万，账号内容(rong)主(zhu)要(yao)是展示其极度自律、极具时间规划的日(ri)常。

北京(jing)青年报记者在多(duo)所(suo)高校新闻传播学专业内进行了一次问卷调查(cha)，在近50份有效问卷中，70%的新闻传播专业学生在运营自己的自媒体账号，这些自媒体账号主(zhu)要(yao)集(ji)中在小红书、抖音和微信公(gong)众号上。而(er)在有自媒体账号的学生中，又(you)有90%的学生在运营小红书账号。

调查(cha)结(jie)果(guo)显示，这些运营自媒体的学生中，90%以上的学生运营自媒体是为了分享个人兴(xing)趣和经验；有不(bu)到70%学生的自媒体账号每周更新频次少于1次，另(ling)外30%多(duo)的学生则(ze)每周更新1至3次。

相比于学院老师对身边知名学生博主(zhu)的“后知后觉”，学生之间对此似乎早已习以为常。他们会互相关注，互相点赞，互相成为彼此的粉丝。与此同(tong)时，学长(chang)学姐们做自媒体收获(huo)大量粉丝后，也会影响到学弟学妹们的选择。

暨(ji)南大学新闻传播专业的蓝天最(zui)近就在考虑(lu)做自媒体，这跟他的同(tong)门(men)师兄廖孔港已经成为知名博主(zhu)有一定(ding)的关系。

蓝天觉得，“作为一个传媒专业的学生，如果(guo)自己的账号能受到认可，是一种不(bu)一样(yang)的情绪价值。”蓝天说，他的一个同(tong)学，就是一名在小红书上有1万多(duo)粉丝的自媒体博主(zhu)。

偶然开始(shi)

做自媒体非刻意为之

选择专业受经历影响

蓝天的师兄廖孔港是暨(ji)南大学新闻传播专业的一名研究生，他的小红书账号名为“泡泡超(chao)人”。

廖孔港的自媒体内容(rong)主(zhu)要(yao)是记录自己的生活经历，发(fa)布的视频图片集(ji)中在旅行、游(you)学、运动、美拍几(ji)个方面(mian)，小红书粉丝4.9万，抖音粉丝8.5万。

廖孔港开始(shi)做自媒体并非刻意为之。最(zui)初，他的内容(rong)点击量并不(bu)高，每篇笔(bi)记只有几(ji)十个赞。直到一次偶然的机会，他在小红书上晒出自己做2020年杭州马拉(la)松志愿者的照(zhao)片，一下子就火了，那条帖子点赞量达到3800多(duo)个，还有587个评论。

从那以后，廖孔港发(fa)布的一些视频和图片点击量开始(shi)上升，逐(zhu)渐破百乃至上千。到大四毕业时，他的小红书笔(bi)记平均点赞量已稳定(ding)在两三百左右。从此，廖孔港开始(shi)用创作的心态打造账号。在这一过程中，他开始(shi)明确将自己账号方向固定(ding)在校园生活博主(zhu)这条赛道上。

本科保研成功后的那段时间，是廖孔港涨粉最(zui)快(kuai)的时段，当时他有了很多(duo)空闲时间，积(ji)攒了不(bu)少旅行、摄影、时尚(shang)、穿搭的内容(rong)，加上他帅气(qi)的外形(xing)，又(you)接连创造了几(ji)个爆(bao)款，最(zui)终确立(li)了他校园网红博主(zhu)的定(ding)位。

现(xian)在，廖孔港在不(bu)影响学业的前提下，每周大约更新两三篇内容(rong)，“肯定(ding)还是要(yao)以学业为先(xian)，毕竟(jing)主(zhu)要(yao)身份还是学生，要(yao)好好学习。”

跟廖孔港一样(yang)，深圳大学的连英成当上流(liu)量博主(zhu)也是因为一个帖子意外爆(bao)火。他经营自媒体账号始(shi)于高二，在高考那年，连英成发(fa)布了一条《我用高中三年做了一个VLOG》的视频，赢得很多(duo)网友的点赞关注。让(rang)他在高考后意识到，自己可以更认真地(di)走自媒体创作这条路。连英成坦言，自己填报高考志愿时，选择新闻传播专业其实也受做自媒体经历的影响。

上大学后，连英成觉得自己做自媒体更游(you)刃有余(yu)了，因为他能学着(zhe)从新闻传播的角度去(qu)判断(duan)可能出现(xian)的爆(bao)款。他开始(shi)尝试分析(xi)抖音、小红书和B站上的短视频，并根据各自平台的特色决定(ding)要(yao)发(fa)布的内容(rong)。

运营自媒体，是否会影响学业？对此连英成认为，每周两三次的更新频率，不(bu)仅不(bu)会影响学业，反而(er)对专业学习大有帮助。“课堂上学到的内容(rong)更多(duo)的是‘术’，‘道’上的东西就需要(yao)在实操中获(huo)取。”

此次针(zhen)对新闻传播学专业学生所(suo)做的问卷调查(cha)结(jie)果(guo)显示，80%的大学生不(bu)认为运营自媒体会影响自己的生活和学习。

差(cha)异化(hua)小

制作内容(rong)同(tong)质化(hua)高

不(bu)容(rong)易(yi)成头(tou)部大号

但(dan)是，新闻传播专业的学生做自媒体也表现(xian)出一些问题。比如，这些大学生自媒体博主(zhu)的内容(rong)同(tong)质化(hua)程度较高，很容(rong)易(yi)卷在同(tong)一个内容(rong)赛道里。

北青报记者调查(cha)发(fa)现(xian)，新闻传播专业的学生运营自媒体，内容(rong)主(zhu)要(yao)集(ji)中在生活日(ri)常分享、学习经验分享，这两项占比分别为80%和56%，其他诸如娱乐搞笑、时尚(shang)美妆、美食制作、科技数码等赛道的内容(rong)创作占比均不(bu)足10%。

连英成也觉得，分享生活和学习日(ri)常的赛道挺“卷”的，“因为门(men)槛低，绝大多(duo)数大学生都是从这个赛道入手的”。在他看来(lai)，这个类型(xing)的自媒体也可以从个人爱好入手，做出一些差(cha)异化(hua)。

另(ling)外，在此次的问卷调查(cha)中，有43.3%的受访者表示，运营自媒体的目(mu)的之一是为职业发(fa)展做跳板；调查(cha)中，还有受访者表示，“如果(guo)以后去(qu)广电领(ling)域工作，直接就能对接整个工作流(liu)程。”

谈到未来(lai)的职业发(fa)展，连英成和廖孔港都表示，他们还有一些困惑。比如，将来(lai)走上工作岗位后，账号内容(rong)势必面(mian)临转型(xing)。

连英成就读的深圳大学传播学院新闻系主(zhu)任陈显玲也关注到学生们运营自媒体的情况。在她看来(lai)，新闻传播专业的学生做自媒体在垂直领(ling)域方面(mian)没有优势，因为内容(rong)丰富(fu)多(duo)彩的账号不(bu)太容(rong)易(yi)成为头(tou)部大号，但(dan)应该对学生们的求职更有帮助。

中国(guo)海洋(yang)大学文学与新闻传播学院教授王天定(ding)对比了身边的新闻专业学生和非新闻专业学生做自媒体的情况，他觉得，能不(bu)能把自媒体做好，还是要(yao)看对新闻传播是否有足够的热情。“基本每个学生都有账号，但(dan)如果(guo)没有整体设(she)计，也没有定(ding)位，无(wu)论是学什么专业的都做不(bu)好。”他说，这种现(xian)象(xiang)在以前自媒体不(bu)发(fa)达的时代同(tong)样(yang)存在，“以前做校报校刊，新闻传播专业的学生如果(guo)热情不(bu)够，也可能做得不(bu)如其他专业的学生”。

微妙变化(hua)

喜(xi)欢自我个性展示

选择社会性选题少

“我个人是非常支持新闻传播专业学生做自媒体的。”王天定(ding)老师、陈显玲老师和刘坚老师在接受北青报记者采访时都表达了同(tong)样(yang)的观点。

王天定(ding)老师说，媒体工作有很强(qiang)的实践性，以前学生只能通过去(qu)媒体实习或校园实践获(huo)得实操机会，现(xian)在自媒体时代，这个界限被打破了。

不(bu)过，王天定(ding)也有一些疑虑(lu)，就他直观的感受，自媒体进入学生的生活后，新闻传播专业的学生不(bu)再热衷于做新闻资讯类的社会性选题，而(er)是更喜(xi)欢通过展示自我个性来(lai)打造自媒体。

不(bu)过无(wu)论如何，自媒体的出现(xian)似乎让(rang)老师和学生的身份有了微妙变化(hua)。刘坚老师说，“互联网时代，我们必须改变教学方式和理念，要(yao)了解学生们都喜(xi)欢什么，不(bu)然课上讲的他们不(bu)感兴(xing)趣。”

陈显玲老师也表示，她经常在网上跟学生互动，她还开通了小红书的自媒体账号“铃铛姐姐”，不(bu)时晒出自己的日(ri)常生活。不(bu)过她也承认，自己的账号运营远不(bu)如学生，每篇点赞不(bu)过个位数。

“在自媒体领(ling)域，很难(nan)说清谁是老师，谁是学生。”陈显玲老师说，她很羡慕年轻学生的“网感”，因为作为“网络原住民”的学生们自有一套“语言编码”，有时候老师要(yao)借(jie)助“翻译”才能读懂他们的话语体系。

此外，剪辑和编辑软(ruan)件的发(fa)展拉(la)平了媒体门(men)槛，新闻传播专业的课程内容(rong)也要(yao)作出相应调整。

陈显玲老师介绍(shao)说，学院方面(mian)近年来(lai)也在逐(zhu)渐调整课程设(she)置，开设(she)了诸如视频融合新闻、网络与新媒体等课程；学院还有专门(men)的项目(mu)基金来(lai)支持学生成为“知识传播型(xing)博主(zhu)”。

此外，几(ji)位老师都提到，学校方面(mian)对学生做自媒体并无(wu)太多(duo)管(guan)控。但(dan)学生自己还是要(yao)把握内容(rong)尺度，如果(guo)因为做自媒体引(yin)发(fa)网络争端，甚至遭遇网暴，就得不(bu)偿失了。因此，一些新闻学院也开设(she)了媒体素养等方面(mian)的课程，引(yin)导学生。

与机构博弈

MCN希望(wang)打造一批网红

学生对合作很慎重

据悉，深圳大学新闻学院针(zhen)对学生自媒体的项目(mu)基金，是由(you)学校与MCN机构（即与内容(rong)创作者合作或直接生产各种独特内容(rong)的实体或组织）合作创办的。近年来(lai)，机构与高校的合作越发(fa)密(mi)切，不(bu)等大学生们毕业，MCN机构就开始(shi)接触他们，尤其是新闻传播专业的学生。这些机构希望(wang)通过官方合作的方式，打造一批网红博主(zhu)。

作为某头(tou)部MCN机构公(gong)关的张薇（化(hua)名）告诉(su)北青报记者，将目(mu)标锁定(ding)大学生，主(zhu)要(yao)是因为他们形(xing)象(xiang)青春阳光(guang)，年轻有激情，非常有互联网思维，在短视频创作上容(rong)易(yi)产生爆(bao)点。

随着(zhe)这些年网络短视频的发(fa)展，对大学生的“争夺”愈演愈烈。许多(duo)本就是“网络原住民”的大学生账号成了机构“争夺”的主(zhu)要(yao)目(mu)标。

张薇说，“大学生的自媒体账号，只要(yao)运营得稍微有点样(yang)子，马上就会被注意到。但(dan)其实这些机构也不(bu)是要(yao)孵化(hua)这个账号，就是‘占坑’，如果(guo)账号没做起来(lai)，机构也不(bu)损失什么。”

但(dan)张薇也注意到，学生也有弱点会被机构利用，那就是学生相对单纯，法(fa)律意识不(bu)强(qiang)，社会经验不(bu)足，跟机构的配(pei)合度会更好。但(dan)一旦出现(xian)经济(ji)纠纷，学生们则(ze)会处于被动地(di)位。

“不(bu)过这种生态方式这些年已经不(bu)太管(guan)用了，学生们也都看明白了，所(suo)以‘配(pei)合度’大不(bu)如前。”张薇说，越来(lai)越多(duo)的学生开始(shi)拒(ju)绝MCN机构发(fa)出的邀(yao)请。

“找我的MCN机构有两三百家了。”连英成说，“MarkLian”这个账号至今没与任何一家签协议。

连英成觉得，机构更像是一个广告中介公(gong)司，其给账号提供“被看到”的机会，再给账号对接一些商务资源。这种中介的方式一般(ban)就两种，一种是“生死契约”，账号成为公(gong)司财产；另(ling)一种是仅对接商务单。

连英成不(bu)想夹在公(gong)司和商家之间做视频，“那样(yang)会难(nan)找到创意点，不(bu)如自己直接对接感兴(xing)趣的商家。”

廖孔港也同(tong)样(yang)拒(ju)绝了MCN机构，他的原因有两个，一是跟机构分成后收益会减少，另(ling)一个是跟机构签约后会受到限制。他现(xian)在选择的是一种“商务挂(gua)靠(kao)”的模式，就是接受机构推荐的商务渠道后，再和对方进行收益分成。廖孔港说，这些经验他也是从身边的自媒体博主(zhu)那里学来(lai)的。

不(bu)过事实上，大学生经营自媒体并能成功变现(xian)的并不(bu)多(duo)。北青报记者所(suo)做的调查(cha)问卷显示，只有16.7%的新闻传播专业学生有自媒体账号收入经历，而(er)每月平均收益在5000元以上的博主(zhu)仅有1人。

所(suo)以，即便像廖孔港和连英成这样(yang)，成了拥有一定(ding)粉丝的博主(zhu)，也并没想将运营自媒体当作未来(lai)的职业发(fa)展方向，他们依旧觉得这行还不(bu)太稳定(ding)。

作为业内人士，张薇也提醒新闻传播专业的学生，做自媒体其实很辛苦，能做起来(lai)的只是金字塔的塔尖，做成后确实可能会有变现(xian)的机会，但(dan)如果(guo)把全部职业规划都放在自媒体上，压力会非常大。

本版(ban)文/本报记者张子渊实习生杜俊容(rong)熊珂萱

统筹/林(lin)艳张彬

供图/受访者、网络截图