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昆仑山巅(dian)的晨雾还未散尽(jin)，于田县(xian)第(di)二中学的操场上已经传来琅琅书声。三年级的热(re)比亚踮起脚尖，把一顶维吾尔族小(xiao)花帽轻轻戴在杨(yang)婉迪头上，“老(lao)师今(jin)天真像我们的阿帕(妈妈)！”

2024年，彼时还是马克(ke)思主义学院研一新生(sheng)的杨(yang)婉迪，在支教期满的告别仪(yi)式上被孩子们团团围(wei)住。“杨(yang)老(lao)师，能不能永远留(liu)下？”面对着孩子们攥紧衣角的小(xiao)手，这个干练的姑娘第(di)一次慌了神。她记得教室窗外呼啸(xiao)的沙尘(chen)，记得课桌上那稚嫩的民族团结手绘花，更记得孩子们求知若渴(ke)的眼神。

“当我看到第(di)十四(si)批支教团需要思政教师时，作为马克(ke)思主义学院的学生(sheng)，我没有(you)丝毫犹豫，毅然决然地报名参(can)加(jia)了天津市(shi)第(di)十四(si)批援疆支教团。我跟随学校的84名援疆师生(sheng)，重新踏上了这片的土地。”如今(jin)已是两度援疆的“老(lao)支教人”，杨(yang)婉迪的桌上仍(reng)摆着那张第(di)一次援疆支教时的合影。

在于田第(di)二中学“丝路文明对话”的课堂上，这位“00后”援疆支教老(lao)师总(zong)能把枯燥的理论化作生(sheng)动的实践。当杨(yang)柳(liu)青年画的《连年有(you)余》遇见(jian)桑皮纸上的《十二木卡姆》，传统思政课变身为跨时空的文化交流。

“我一定要去天津看看！”九年级的依不拉音在课堂上说(shuo)到。这个曾经羞于开口的男孩，如今(jin)能用较(jiao)为流利的普通话讲述库尔班大叔“骑着毛驴上北(bei)京”的故事。

在天津工业大学援疆支教工作历年纪实中，杨(yang)婉迪累计授课600余课时，其中“民族文化体验角”已成(cheng)为当地小(xiao)学的校本开发(fa)课程。对她而(er)言，最珍贵的数字(zi)是课间操时总(zong)会多出的几块玛仁(ren)糖(tang)——那是孩子们悄悄塞进她口袋的“教师节礼物”。

“今(jin)年是我校第(di)五次开展援疆支教工作，从幼(you)儿园到中学，我们着力打造‘天津援疆老(lao)师’的亮丽名片。学生(sheng)们在支教期间积极投(tou)身边疆教育事业，践行志愿(yuan)精神，展现了当代(dai)大学生(sheng)真挚(zhi)的爱国情怀(huai)、强烈的责任担当和良好的精神风貌。”天津工业大学党委学生(sheng)工作部(bu)负责人介(jie)绍称(cheng)。

夜(ye)幕降临(lin)，杨(yang)婉迪的备课笔记又添新页。这位年轻的援疆支教学生(sheng)知道，自己种下的不仅是知识的火种，更是一个个即将破土而(er)出的春天。

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