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南都(dou)讯 记者杨晓彤 教(jiao)育(yu)是牵动着千家(jia)万户最(zui)大的民(min)生。从“有学上”到“上好学”，广州市民(min)群众对高质量教(jiao)育(yu)资源一直(zhi)有所期盼(pan)。
近年来，广州积极探(tan)索高中办学多样化特色发展，广州市教(jiao)育(yu)局(ju)等十(shi)六部门印发的《关(guan)于加强新(xin)时代(dai)广州市中小学科学教(jiao)育(yu)工作行(xing)动方(fang)案的通知》中提到，“2026年，完成100所科学教(jiao)育(yu)特色学校(xiao)创建(jian)，探(tan)索建(jian)设15所科技(ji)高中。”
然而，广州在(zai)特色高中方(fang)面的建(jian)设成效仍不够明显(xian)。在(zai)2025年广州市两会上，广州市政协委员、广州市英东中学校(xiao)长胡国胜带来《探(tan)索特色高中建(jian)设，推进我市普通高中多元发展的建(jian)议》。
广州市政协委员、广州市英东中学校(xiao)长胡国胜。（受访(fang)者供图）
现状：
学生个性化需求无法满足
特色高中建(jian)设需要(yao)抓紧布局(ju)
《关(guan)于实施新(xin)时代(dai)基础教(jiao)育(yu)扩优提质行(xing)动计划的意见》明确提出，“推动普通高中多样化发展。建(jian)设一批具有科技(ji)、人文(wen)、外(wai)语(yu)、体育(yu)、艺术等方(fang)面特色的普通高中，积极发展综合高中”。胡国胜了解到，上海在(zai)特色高中的推进建(jian)设上已超(chao)过10年。截至2024年9月，上海已打造20所特色普通高中，培育(yu)特色高中项(xiang)目学校(xiao)90余所，涵盖人文(wen)、艺术、理工、金融、法律等多个领域，惠及数万师生。
“上海的做法为广州特色高中建(jian)设提供了借鉴经验。特色普通高中建(jian)设，可以使更多学生能够发挥自身特长和潜能，为学生提供多样化的教(jiao)育(yu)资源，但是当前的评价机(ji)制和高考升学压力不利于特色高中建(jian)设。”胡国胜说道，随(sui)着人工智(zhi)能科技(ji)飞速发展，创新(xin)创造力已成为时代(dai)培养人才的必然趋势。由于社会和家(jia)长人才观更新(xin)不及时，高考升学率(lu)甚至“清北率(lu)”成为多数高中学校(xiao)重要(yao)评价标(biao)准，高中面临着巨大的高考升学压力。
在(zai)胡国胜看来，这也导致学校(xiao)把大量精力放在(zai)提高学生考试分数上，而忽略了学生的特色发展和综合素(su)质培养，一定程(cheng)度出现了高中办学“同(tong)质化”现象，不利于特色高中建(jian)设。
此外(wai)，高中招(zhao)生关(guan)于特长生名额分配需要(yao)重新(xin)考量。胡国胜提到，目前一些学校(xiao)为了追求升学率(lu)，盲目招(zhao)收特长学生，甚至通过降(jiang)分来抢占(zhan)生源。同(tong)时，很多学校(xiao)具备招(zhao)收某一方(fang)面特长学生的硬件条件，但却苦(ku)于未能让考生知晓而招(zhao)生很少。
建(jian)议：
落实特色高中建(jian)设流程(cheng)
宣传多样化育(yu)人发展理念
为此，胡国胜建(jian)议，应推动政策落地落实，强化特色高中建(jian)设保障。建(jian)议广州市教(jiao)育(yu)局(ju)成立专项(xiang)工作的领导小组，力争在(zai)2030年基本建(jian)成特色高中的样态，在(zai)2035年全景展现特色高中发展成果。
整(zheng)体谋划特色高中建(jian)设流程(cheng)，通过“自主建(jian)设—项(xiang)目校(xiao)建(jian)设—参(can)与分类交流—承办展示—参(can)与初评—专家(jia)终(zhong)评”的方(fang)式(shi)推荐特色高中建(jian)设，力争3年内初步(bu)完成首批特色高中建(jian)设。还要(yao)建(jian)立学校(xiao)特色高中专项(xiang)经费保障制度，申报(bao)成为特色高中学校(xiao)改造硬件建(jian)设提供支持。
转变育(yu)人理念，加快特色高中研(yan)究建(jian)设。相关(guan)部门要(yao)组织(zhi)专家(jia)加大理论研(yan)究，科学预测、合理规划特色高中的结(jie)构比重，人文(wen)、艺术、科技(ji)、理工、金融、法律、外(wai)语(yu)等领域的特色高中要(yao)占(zhan)所有高中数量20%的比例。面向(xiang)社会各界(jie)加强对学校(xiao)高中多样化发展理念的宣传，形成推进高中多样化发展的合力。打通“初中—高中—大学”合作路径，牵头中山大学、华南理工大学、暨(ji)南大学等高校(xiao)共建(jian)特色高中，
重视培育(yu)途径，推动特色高中内涵式(shi)发展。通过“考核+评估(gu)”的方(fang)式(shi)申报(bao)市级、区级特色普通高中，引导学校(xiao)真(zhen)建(jian)设。统(tong)筹特色普通高中的自主招(zhao)生、设备配置、经费投入等，增强特色普通高中办学的自主性。在(zai)普通高中全面发展的基础上，编制特色课程(cheng)实施指南，开设特色高中课程(cheng)，研(yan)发适合学生特长发展的课程(cheng)。依托教(jiao)科研(yan)机(ji)构，成立特色高中项(xiang)目专家(jia)组，研(yan)制特色高中建(jian)设方(fang)案，总结(jie)发展基本经验，形成理论成果，指导学校(xiao)实践。