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2025年秋季起，高等学历继续教育不再使(shi)用“函授(shou)”“业余”的(de)名(ming)称，统一称为“非脱产”，原则(ze)上不再新(xin)增脱产形(xing)式的(de)学历继续教育专业点。2月19日，教育部发(fa)布通知，要求做好2025年度(du)高等学历继续教育专业和(he)校外教学点设置与(yu)管理工作。 新(xin)京报(bao)记者 冯琪
鼓励有条件的(de)高校增设人工智能等领域相关专业
在高等学历继续教育专业上，教育部要求规范专业设置管理。高等学历继续教育专业目录以(yi)每(mei)年更新(xin)的(de)《普通高等学校本科专业目录》和(he)动态(tai)调整(zheng)的(de)《职业教育专业目录》为依(yi)据。高等学历继续教育补充专业目录不再用于专业备案。
教育部明确，高校要充分考虑学校办学定位(wei)和(he)学科专业优势、在籍生数量、专业的(de)市场需求及就业竞争力，严格对照教育部发(fa)布的(de)学历继续教育办学基本要求，充分论证拟新(xin)设专业点，持续优化专业结构(gou)。高校应(ying)在本校开(kai)设的(de)已有至少(shao)一届毕业生的(de)全日制教育本、专科专业范围内，设置继续教育本、专科专业。
各省(sheng)级(ji)高等教育自(zi)学考试委员会要根据最新(xin)的(de)全国自(zi)考开(kai)考专业清单，及时调整(zheng)本省(sheng)自(zi)考开(kai)考专业规划，更多开(kai)设服务区域和(he)行业人才(cai)需求、适合成人自(zi)学的(de)专业，择优选择省(sheng)域内已开(kai)设同(tong)一全日制专业的(de)高校承担主考工作，稳妥做好有关专业停考、主考学校变更、自(zi)考助学机构(gou)管理等工作。
专业布局方面，教育部鼓励有条件的(de)高校增设先进制造、集成电路、人工智能、量子科技、生命健康、能源、绿(lu)色低(di)碳、国际组织、金融科技等领域相关专业，以(yi)及托育、养老、照护、家政等民生紧缺领域急需专业。支(zhi)持有条件的(de)高校开(kai)设戏曲、文物保护与(yu)修(xiu)复、非通用语种、涉(she)外法治和(he)国际传播等领域急需专业。独立设置成人高校原则(ze)上不新(xin)增设国控专业。
办学形(xing)式上，教育部明确，自(zi)2025年秋季起，高等学历继续教育不再使(shi)用“函授(shou)”“业余”的(de)名(ming)称，统一称为“非脱产”，原则(ze)上不再新(xin)增脱产形(xing)式的(de)学历继续教育专业点；普通高校举办的(de)学历继续教育统一通过成人高考入学，统一落实颁布的(de)专业教学基本要求，统一最低(di)修(xiu)业年限，统一毕业证书。2025年秋季学期(qi)前已注册入学的(de)函授(shou)、业余、网络(luo)教育学生继续按原政策执行。
此外，要做好专业备案工作衔接，学习(xi)形(xing)式从“函授(shou)”“业余”变更为“非脱产”的(de)专业不计入新(xin)增专业，此前关于医学类、外语类、艺术类等专业设置管理政策原则(ze)上继续适用，高校举办临床医学类、中医学类等学历继续教育专业，线下教学（含实践性教学）地点须在校本部（含经批准的(de)学校临床教学基地）或其他(ta)开(kai)设相关医学类专业的(de)院校。
不符合要求的(de)校外教学点要暂停招生或撤销(xiao)
对于校外教学点，教育部要求，各省(sheng)级(ji)教育行政部门和(he)有关高校要积极推进校本部加线上教学的(de)培养模(mo)式，要坚持从严控制新(xin)增校外教学点，特别是依(yi)托民办非企业单位(wei)设置的(de)校外教学点。
教育部强(qiang)调，高校要慎重选择设点单位(wei)，特别是为高校提供医学类、艺术类专业学习(xi)支(zhi)持服务的(de)，要严格审核设点单位(wei)专业办学条件。各地要巩(gong)固校外教学点规范管理成果(guo)，加大省(sheng)域统筹力度(du)，优先保证“双一流”建设、“双高”等高水(shui)平大学设置的(de)急需紧缺专业办学需要，重点支(zhi)持教育强(qiang)国建设有关项目、试点需要，推进校外教学点规模(mo)保持稳定、布局持续优化。
通知提到，2025年度(du)调整(zheng)后(hou)的(de)本省(sheng)校外教学点总数一般不得突破(po)上一年度(du)本省(sheng)校外教学点总数（不含中央部门所属高校和(he)外省(sheng)高校在本省(sheng)设置的(de)校外教学点）。
日常监管方面，教育部要求各有关高校要推进“管办分离”，校内继续教育管理机构(gou)要加强(qiang)对办学单位(wei)的(de)常态(tai)化监督(du)管理，对不符合教育教学要求或条件较弱的(de)校外教学点要及时指导整(zheng)改、暂停招生或主动撤销(xiao)。对因(yin)各种原因(yin)停止招收(shou)新(xin)生的(de)校外教学点，高校须会同(tong)设点单位(wei)做好善后(hou)工作，确保稳妥完成在籍学生培养任务。